С того времени, как цифровые технологии ворвались в детство малеханьких горожан, высвободить их из плена планшетов и телефонов стало особенной миссией как для родителей, так и для организаторов городских пространств. Естественно, отличные детские площадки не пустуют, но какое конкретно игровое место будет увлекательнее, чем виртуальная действительность – вот в чем вопросец.
Психолог-урбанист строительного бюро АФА Мария Соколова поведала Недвижимость, как вернуть современным детям свободу игры и возможность взаимодействия с окружающим местом.
Недостаток интерактивностиСовременные жилые и публичные местности дают жителям вправду высококачественные детские игровые места – плейхабы, детские площадки, игровые клубы, комнаты, зоны в парках.
Но ежели проводить сопоставление с мировым опытом, то в Рф еще больше игровых зон конкретно развлекательного типа.
При всем этом можно отметить недостаток высококачественных интерактивных музеев и образовательных площадок, арт-лабораторий и мастерских, сделанных с учетом осознания, как развивается и обучается ребенок.
Большая часть российских музеев и арт-площадок до этого времени смотрятся как "витрины", на которые можно глядеть, но с которыми трудно взаимодействовать.
А ведь аспект интерактивности – главный, и у нас он еще пока находится в недостатке.
Малыши чрезвычайно активны и любопытны, им принципиальна возможность взаимодействия с игровой средой: непременно необходимо потрогать, надавить, покрутить, выкрасить, поменять форму, цвет, размер, сделать что-то свое, чтоб осознать, как устроен мир вокруг.
Когда эта потребность малыша не учитываются, возникает последующий ряд вопросцев: "Почему малыши быстро теряют энтузиазм к обыденным детским площадкам?
", "Важен ли дизайн, необходимы ли калоритные цвета на площадке?
", "Почему детям скучновато в обыденных музеях, и куда необходимо ходить и глядеть?
".Детям скучновато там, где они не могут двигаться, изучить, творить, преобразовывать мир вокруг себя.
Означает им необходимы такие места, где эти сценарии заложены как вероятные и как нужные, конкретно такие игровые среды постоянно будут нужны.
Отмирание культуры игрыПонимание индивидуальности развития малыша, также анализ глобальных удачных практик в области архитектуры и дизайна для малышей дозволили найти некоторую "формулу" удачного проекта игровой среды.
В ее базе лежит принцип вольной игры.
Игра – базисная потребность человека, и взрослого и малыша, это то, что приносит удовлетворенность и дает возможность разговаривать, развиваться.
Большая часть современных родителей с радостью вспоминают свое детство, в каком было не достаточно высококачественных игровых сред, но зато масса вольного времени, заброшенные стройки, возможность передвижения, общения, риска, тестов.
Начиная со школы, малыши могли гулять на улице сами, играться часами, в критериях недостатка высококачественной игровой среды выдумывать игры, что давало большой опыт развития самостоятельности, ответственности и творчества.
Современным детям вольная игра и свободное время в особенности нужны.
Тренды ранешнего развития и интенсивного обучения вытесняют игру из жизни малышей.
А богатство агрессивно структурированных занятий, плотного расписания понижают способности для творчества.
Прогулка под присмотром взрослых, огромные расстояния, часы, проведенные в дороге, в машине и сидячие виды деятельности приводят к гиподинамии, недостатку движения, жизненно нужного детям в ранешном детстве.
Отдельная неувязка – это неограниченное количество времени, которое малыши проводят, смотря в экраны собственных телефонов и планшетов.
Значимость вольной игры для малышей трудно переоценить, в индивидуальности для дошкольников.
Она развивает не только лишь творческие возможности, также зрительное, слуховое и пространственное восприятие, помогает получать коммуникативные и речевые способности, содействует развитию стратегического планирования и, естественно, самостоятельности.
Другими словами помогает обеспечить и психологический, и физиологический рост малыша.
Наблюдается недостаток и вольного общения малышей, в том числе в разновозрастных игровых коллективах, где они могли бы активно создавать свою субкультуру и обмениваться опытом.
Все это приводит к отмиранию культуры игры и лишает малышей способности самостоятельного и органичного развития собственных возможностей.
Возвращаем детству свободуСоздание игровой среды – это возвращение детям способности вольной игры, критерий для возрождения игровой культуры юношества.
БезопасностьСреди первых требований к детскому месту предки именуют сохранность детской площадки.
Машинки не ездят, чужим вход запрещен, во дворе камеры и постоянно кто-то из взрослых с детьми – в итоге малыши старше семи-восьми лет могут играться во дворе сами в течение дня.
Это дает детям возможность долговременной вольной игры, гибкости в выборе партнеров и команды для игр, вольного движения и исследования места, ответственности, принятия решений и планирования.
Внедрение природных мателовИспользование в игровых местах натуральных мателов принципиально не только лишь исходя из убеждений экологии и близости к природе, это большой потенциал для игры, традиционно недооцененный современными застройщиками.
Современный тренд на пластиковое оборудование и резиновое покрытие, произведенное из использованных покрышек и клея (к тому же, содержащее фенол-формальдегиды), лишает малышей способности взаимодействовать с натуральными мателами.
Малыши чрезвычайно активно играют с песком, галькой и водой.
Листики, шишки, веточки во все времена употребляются как предметы-заместители – нарвал листиков-денег – и вот ты богат, можно открывать магазин и продавать драгоценности-шишки либо желуди.
Это те мателы, которые помогают ребенку развивать фантазию, преобразовывать место, ощущать себя активным, пробовать и творить.
Естественные мателы необходимы не только лишь для контакта с природой, да и для наблюдения за тем, как все живое изменяется.
К примеру, дерево трескается, стареет, меняет цвет.
Оно по-прежнему выполняет свои функции, не теряет стабильности.
Таковая трансформация, в том числе, может инициировать игру, когда с трещинами в дереве развивается игровой сюжет: в их возникают камни, вставляются цветы, и это уже быть может не попросту дерево, а "прилавок в магазине" либо "столик в ресторане".
Принципиально, чтоб место игры малышей было заполнено живой природой, которая повсевременно находится в процессе естественной трансформации.
Так, взаимодействие с песком и водой развивает, в том числе, и социальные способности, так как малыши и предки активно вовлекают друг дружку в игру, создавая команды, ставя впереди себя разные цели и выполняя их вместе.
Игровое оборудование нейтральных цветовПосетители площадок привыкли к броским цветам, но, это быстрее обозначение принадлежности к детскому формату, ежели необходимость для игры.
Современный тренд – внедрение цвета на площадке лишь там, где он добавляет элементы игры.
К примеру, для детей, которые лишь обучаются распознавать цвета, это могут быть игры, где необходимо найти цвет либо отыскать схожий, для малышей постарше – цвета в оборудовании означают деление на команды.
Цветное окошко на горке, например, добавляет энтузиазм игре: поглядел и увидел мир в красноватом цвете либо в желтоватом.
Это может отдать начало игре в путешествие в иной мир, исследованиям цвета и света.
В остальном мы с сотрудниками стремимся к отказу от "зрительного шума", в том числе от переизбытка не несущих многофункциональной перегрузки ярчайших цветов.
Цветовому выделению постоянно можно отыскать кандидатуру, предлагая различные мателы, фактуры и формы.
Абстрактные, нетематические, детские площадкиДетская площадка обязана расти совместно с ребенком и быть ему увлекательна в любом возрасте, создавая способности для различных видов игр.
Навязчивая буквальная тематизация, к примеру, драконы либо ракеты любимы почти всеми детками, но в целом, они ограничивает детское воображение.
Такие "ракеты" диктуют ограниченный круг игровых сценариев и довольно быстро надоедают.
Ежели схожая детская площадка находится на придомовой местности, то в протяжении 10 лет ребенок обязан играться в астронавта, а он, например, желает побыть пиратом либо рыцарем.
Ежели в городском парке сделать тематическую игровую зону, то она с большой толикой вероятности будет иметь wow-эффект.
К примеру, на одной из наших площадок в парке стоит большой корабль, который приковывает внимание малышей всех возрастов.
Но частота посещения площадки в парке существенно меньше, чем во дворе, и сюда приходят поиграть конкретно в корабль, потому таковой игровой объект-лэндмарк отлично подступает для паркового места.
На местности, которую малыши посещают повсевременно, должны появляться объекты достаточно абстрактные, чтоб преобразовываться в детском воображении во что угодно.
Умеренная тематизация площадки оставляет возможность домыслить, представить, придумать хоть какой игровой сюжет, тем расширяя типологию игр для малышей с различными интересами.
В одном нашем проекте придомовой местности игровое место получило заглавие в честь похожей на маяк конструкции с открывающимся через телескоп видом на реку.
В процессе игры она может стать и замком, и домиком на дереве, и космическим кораблем.
Малые формы как вант интерактиваРаньше в СССР были популярны различные фигуры на детских площадках, к примеру, бетонные герои сказок и мультов, которые можно отыскать в пригородах и маленьких городках страны.
Современные мателы и высококачественное образование дизайнеров и архитекторов разрешают делать игровые статуи, которые владеют как художественной, так и высочайшей игровой ценностью.
И малыши различных возрастов могут осуществлять с ними самые различные игровые задумки.
К примеру, таковая игровая статуя быть может сразу и домиком, и игровым персонажем, местом для лазания либо подвижных игр, фото-точкой и отличительной индивидуальностью района.
Вовлечение в игру взрослыхСвободная игра малыша подразумевает не только лишь самостоятельную игру со сверстниками.
Взаимодействие со взрослым в значимой степени расширяет горизонты в плане вероятных игровых сценариев.
Проектируя площадку, принципиально держать в голове, что ребенок почаще всего приходит туда совместно с родителями, потому необходимо учесть и их потребности: защита от непогоды либо броского солнца, места для отдыха с навесами, неплохой пешеходный доступ, а именно для мам с колясками, может быть, места для работы со столами, оборудованными устройствами для подзарядки.
Ведь ежели родителям уютно тут находиться, то и длительность игры малыша будет возрастать.
Но на детской площадке принципиально не только лишь сделать удобные условия для родителей, да и вовлечь их в игру – это можно сделать, установив оборудование для командной игры.
Вовлечение взрослых принципиально для тесноватого контакта с детками, который быть может не чрезвычайно частым, потому что предки на работе, а малыши в школе либо в детском саду, потому встречаться выходит только вечерком либо ранешным днем.
При этом, контакт этот будет происходить на фоне игры – увлекающей обоих деятельности, которая не только лишь развивает малыша, да и дарит приятные воспоминания и воспоминания.
К примеру, зона тестов "Морское дно" в Парке Горьковатого – система древесных каналов с колонкой, экскаваторы и море песка.
Это место для знакомств и совместного творчества.
Тут нередко можно следить, как малыши обучаются договариваться, создавая общий "проект" каналов, мостов и дамб.
Конкретно на схожих площадках для тестов в игру вовлекаются взрослые, которым увлекательны сложные механизмы колонок и экскаваторов.
Место для всех возрастовИгровое место не только лишь обязано отвечать личным запросам малышей, да и удовлетворять их возрастные потребности.
В различные периоды детская психика в особенности восприимчива к формированию тех либо других способностей и видов поведения.
Принципиально сделать условия для их развития.
К примеру, в одном проекте игрового клуба – двухуровневом всесезонном игровом пространстве – мы предусмотрели четыре игровые комнаты для малышей различных возрастов с учетом их потребностей на данном шаге.
Для детей до 3 лет упор изготовлен на тактильные игры и сенсорику, а для подростков уже наиболее взрослые функции – места для общения, место для пинг-понга, столы для настольных игр и творчества.
Мировоззрение создателя может не совпадать с позицией редакции